
La transformación digital de la educación requiere docentes capaces de innovar en sus prácticas pedagógicas mediante el uso estratégico de tecnologías digitales que favorezcan el aprendizaje activo, la creatividad y la participación de las y los estudiantes.
Este curso tiene como propósito desarrollar competencias digitales para el diseño de experiencias de aprendizaje innovadoras, integrando herramientas Web 2.0 y tecnologías emergentes como la Inteligencia Artificial (IA), la Realidad Aumentada (RA), la Realidad Virtual (RV) y diversas aplicaciones colaborativas que enriquecen los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación básica.
A lo largo del curso, las y los participantes explorarán recursos digitales para la creación de contenidos interactivos, materiales multimedia, actividades colaborativas, evaluaciones dinámicas y estrategias didácticas centradas en el estudiante. Asimismo, reflexionarán sobre el uso ético, responsable y creativo de las tecnologías digitales en el marco de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la inclusión, la equidad, la innovación educativa y el desarrollo de la ciudadanía digital.
Mediante talleres prácticos, proyectos colaborativos y el diseño de recursos digitales, las y los participantes fortalecerán su capacidad para integrar herramientas tecnológicas en la planeación didáctica, generando ambientes de aprendizaje más participativos, flexibles y significativos.
Al finalizar el curso, los participantes serán capaces de diseñar propuestas didácticas innovadoras que incorporen herramientas Web 2.0 y tecnologías emergentes para fortalecer el aprendizaje, favorecer el desarrollo de competencias digitales y responder a los desafíos de la educación del siglo XXI.
- Profesor: Rogelio Rodolfo Tapia Aquino
- Profesor: Departamento TIC

La transformación de la educación básica en México demanda docentes capaces de comprender los fundamentos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y traducirlos en experiencias de aprendizaje inclusivas, pertinentes y contextualizadas.
La evaluación formativa constituye uno de los pilares de la Nueva Escuela Mexicana, al reconocer la evaluación como un proceso continuo que acompaña el aprendizaje, orienta la práctica docente y favorece el desarrollo integral de las y los estudiantes.